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              如何構建完整的數字化校園方案

                  數字化校園進程的快速推進,使得傳統教育觀念與模式受到了強烈沖擊。這種沖擊不只是概念更迭,更是由互聯網走向物聯網的一次顛覆性變革,是對傳統教育結構的一次重塑。

                  如果說,數字校園優化了知識信息流的結構,那么數字化校園則是充分利用物聯網和云計算,強化了參與教學流程的“人”的因素。它強調對教學、教研、校園生活和管理的數據采集、智能處理、為管理者和各個角色按需提供智能化的數據分析、教學、學習的智能化服務環境。

                  在以前的數字校園時代,各角色的人員要獲得服務或應用,必須登錄不同系統,而不同系統中的數據無法互通,也就無法獲得及時的數據交換。例如一個學生轉學走了,學籍系統已經沒有這個學生的信息,但一卡通里還有他;張老師和王老師對調了課,教務處的課表改了,但設備管理卻沒改,張老師需要錄課,但卻錄了王老師;而如果視頻監控系統和廣播系統的數據無法交互的話,在監視器上看到混亂也無法通過廣播系統點對點進行呼叫制止……

                  而在智慧的數字化校園的環境中,數據庫要具備可接入或可擴展的數據接口,方便其他應用系統在初期建設完成后再接入數字化校園系統。這樣一來,無論教師還是家長、學生,人手一個APP或PC桌面,所需要的服務和應用都在上面,所有的數據和服務都是聯動的、可相互調用的。

                  這才是一個完整的數字化校園的方案。

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