英語口語輔助教學平臺
社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語教育已經處于普及階段，目前我國中小學英語教學的現狀普遍存在師資力量不夠、各階段英語教學硬件設施不完善，特別表現在農村地區。教學輔助工具的缺乏導致教學過程中大部分時間要靠教師口說、手寫，大大限制了單位時間內課堂容量，同時也減少了學生多渠道接受知識的可能性，英語學習局限在課本等平面資料上，從一定程度減弱了英語教學課堂效率。如何構建更多語音教室解決中小學在英語教學過程中存在的“中式英語”現象，成為更加現實的需求。
中小學智能語音教學系統充分利用近年來“農村中小學現代遠程教育”和“中小學校校通工程”所建設的多媒體教室、計算機教室、“電視加電腦”等多種工程設備，在此基礎上無需添加任何硬件即可構建簡單、適用、智能化的“語音教室”。
老師可以手動添加或者直接導入各種衛星上和網絡上的教學資源，即可完成聽力訓練、選讀、通讀、跟讀、復讀、對話教學等主要的英語教學環節。
科迅英語口語教學輔助平臺系統充分利用近年來“農村中小學現代遠程教育”和“中小學校校通工程”所建設的多媒體教室、計算機教室、“電視機加電腦”等多種工程設備的基礎上，無須添加任何硬件即可構建最簡單、最適用、最智能化的“語音教室”。
英語口語教學輔助平臺登錄界面
英語口語輔助教學系統架構圖
英語口語輔助教學運行界面
（1）系統有標準的智能語音庫，發音標準，音質清晰，智能判斷連讀、爆破、數字、升調等語法，能跟讀、選讀，從發音、語調等方面更準確地提高教學效果及效率。
（2）文檔導入功能，可隨時添加單詞、短句、課文及其他課外閱讀內容，以文本等常見格式導入，方便教室進行有針對性的教學，促進優質資源共建共享。
（3）聽力訓練功能，可隨時屏蔽文字內容，能夠直接幫助學生鍛煉聽力理解能力。
（4）對話教學模擬真實場景，教師可進行不同聲源控制，增強教學的趣味性，更有利于調動學生的積極性。
（5）準確的光標定位功能，能夠使學生在聽的同時也能準確地地位到每個發音的單詞和音節，達到聽、看同步進行的效果。
（1）使每個班級都具備英語口語及聽力教學功能。
（2）使每個班級實現資源共享，教師上課教學取素材方便。
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